Що таке дисграфія


З перших днів занять у школі у деяких першокласників виявляються труднощі з письмом, іноді і з читанням. Діти, незважаючи на те, що добре вважають і добре освоюють природознавство і математику, абсолютно не можуть «подружитися» з українською мовою. Чому це відбувається, як виявити відхилення і допомогти дитині освоїти мову? 

Говорячи мовою психотерапевтів, це явище називається диграфією. Поняття «дисграфія» означає, що дитина не може навчитися писати грамотно. Він пише з помилками, які повторюються постійно. Якщо мова йде про повну неспроможність до написання, тоді таке явище має назву «аграфія». Крім цього, найчастіше, дисграфія тісно «співпрацює» з дислексією - коли у дитини частково порушується здатність промовляти слова під час читання. Це пов'язано не тільки з недостатньою увагою, а також з особливим просторовим сприйняттям, а також і з зорової пам'яттю, коли школяр не може згадати і розпізнати ту чи іншу літеру.

Найчастіше, порушення грамотного викладу тексту на папері супроводжується і дизорфографією, яка означає, що дитині не властиво запам'ятовувати правила правопису і застосовувати їх на практиці.

На жаль, всі ці відхилення відносять до психічних розладів, причому фахівці не вважають дитину розумово відсталою, так як за всіма ознаками дитина вважається абсолютно здоровою.

Що означає дисграфія

Дисграфія в трьох-чотирьох випадках зустрічається частіше у хлопчиків, ніж у дівчаток. Якщо брати процентне співвідношення всіх школярів однієї середньостатистичної школи, то близько п'яти-восьми відсотків школярів страждають як дисграфією, так і дислексією.

Психотерапевти стверджують, що найчастіше захворювання передається у спадок. Якщо дитина генетично схильна до несприйняття інформації, необхідно провести бесіду з його рідними і близькими родичами. Найчастіше зустрічаються випадки, коли один або кілька людей з родини в шкільному віці мали таке відхилення.

При такому відхиленні, починаючи з першого класу, дітям важко даються оволодіння навичками письма. Особливо важко їм писати під диктовку. Якщо така дитина напише диктант, то виявиться, що в його роботі буде дуже багато помилок. Крім граматичних помилок, діти часто ігнорують написання заголовних букв, а також точки, тире і коми. І крім цього, часто у школярів з діагнозом «дисграфія» дуже поганий почерк.

З року в рік такі діти знають про свій недолік і стараються, особливо при написанні творів, використовувати короткі фрази, що складаються з декількох слів. У них вони теж допускають помилки.

Найчастіше, особливо після четвертого класу, школярі не бажають відвідувати уроки, бо соромляться, всіляко намагаються ухилитися від виконання завдань з української мови, а то й зовсім пропускають уроки.

З часом діти-дісграфісти стають «ізгоями», вони не хочуть брати участь у житті школи. Досягнувши зрілого віку, такі люди намагаються знайти роботу, де нічого не треба писати, а в житті не здатні скласти і написати навіть вітальну листівку.

Як розпізнати дисграфію

Дисграфію розпізнати легко. Першокласники, особливо до кінця року, коли всі букви пройдені, і багато однокласників уже вільно пишуть і читають, «дісграфіст» продовжує плутати схожі літери. Букву «З» він плутає з буквою «Е», а букву «Р» часто пише як м'який знак, перевертаючи її з ніг на голову.

Крім цього, такі діти часто плутають літери «Ш» і «Щ», не помічаючи в них відмінностей. Пишуть вони дуже повільно, а якщо їх примушувати насильно, то почерк буде жахливим.

Щоб зрозуміти, чому так відбувається, необхідно починати вивчати дитину, як кажуть, здалеку. Всім відомо, що людина має три типи слуху:

Фізичний, який допомагає кожному почути шум природи: шелест листя, шум води, дощу, грому, дзижчання бджіл. А також інші звуки: стук коліс, рев двигуна літака і так далі.
 
Музичний. Завдяки цій здатності людина насолоджується улюбленими мелодіями, наспівує вподобані мотиви.
 
Мовний. Можна мати відмінний музичний слух, але при цьому не розуміти і не вловлювати сказане, не сприймати мову так, як вона подається.
 
Найчастіше у дитини, яка має відхилення в письмі, порушений слух. Природно, йому непросто навчитися одночасно, читати і писати правильно. До речі, він може добре читати, але при цьому писати з помилками. Йому дуже важко опанувати письмом, так як він не розрізняє звуки. Його завдання значно ускладнюється, тому що дитині належить не тільки вловити звук, але й написати його - написати певну букву. Саме тому педагогам непросто працювати з такими дітьми.

Часто вчителі зустрічаються з такими поширеними помилками, як вимова і неправильне сприйняття слів. Так, замість слова «донька», дитина, яка страждає дисграфиєю, може написати «тонька». Це означає, що відбувається порушення пропозиції, а значить і втрачається його сенс.

Нерідко «дісграфісти» дуже погано пишуть слова, але отримують похвалу на уроках малювання. Це говорить про те, що у таких дітей розвинена «давня» область півкулі головного мозку, коли багато сотень років тому стародавня людина висловлювалася за допомогою наскальних малюнків.

Крім цих симптомів, часто логопеди та психотерапевти при спілкуванні з дитиною просять показати свої зошити. Якщо у пацієнта спостерігається «дзеркальне» написання букв, можливо, це відхилення пов'язано і з характерною особливістю лівші або йдеться про прихованій формі лівшів.

Кого звинувачувати?
Незважаючи на те, що дітей-дісграфістів стає все більше, досі однозначно сказати про причину захворювання неможливо. Вчені припускають кілька причин:
  • незрілість головного мозку;
  • генетична схильність;
  • травми голови;
  • складна вагітність;
  • важкі пологи з ускладненнями;
  • перенесені інфекційні захворювання;
  • часті простудні захворювання;
  • погана і неправильна мова в сім'ї;
  • застосування відразу двох і більше мов в сім'ї;
  • не часте спілкування з дитиною;
  • нестача багатьох зорових образів: картинки, книжки;
  • раннє і наполегливе навчання дітей з різним «розвиваючим» методикам;
  • відсутність психологічної підготовленості дитини до школи.
 

Як допомогти дитині при дисграфії

Існує кілька напрямків позбавлення від дисграфії. Найпоширенішу вправу, яку можна виконувати вдома - закреслення і підкреслення певних літер у текстах. Таким чином, дитина виробляє зорову пам'ять, аналізує свої дії, а також промовляє букви вголос.

Крім цього, дитині пропонують переписувати більше текстів. Для того щоб швидше запам'ятати букви, дитині пропонують картинки, на яких зображені букви і предмет.

На жаль, не існує профілактики від дисграфії. Неможливо попередити це відхилення, але виявити його на ранніх термінах можна. І бажано ще до того, як дитина піде в перший клас.

До групи ризику потрапляють такі діти:
  • діти, які ростуть в двомовних сім'ях;
  • діти-лівші, яких перенавчали писати правою рукою (і навпаки!);
  • діти, які не сприймають звуки правильно;
  • діти, які мають погану пам'ять, неуважні і погано концентруються.
 
У більшості випадків самостійно впоратися з проблемою неможливо. Дитині призначають заняття з логопедом, які спрямовані на тренування мовного слуху, тренування пам'яті, концентрації уваги і сприйняття літерного ряду.

Крім занять з логопедами, дітям рекомендовано відвідувати масажі, фізіотерапевтичні кабінети, лікувально-профілактичну гімнастику, басейн.

В окремих випадках психоневролог може призначити прийом медикаментів, які сприятимуть поліпшенню пам'яті.